Constat fait en 2019

Axe d’amélioration

Amélioration attendues

Thème

Pauvreté du vocabulaire

Acquisition de la phonologie (2 ans)

Syntaxe approximative

Enfants bilingues, multilingue

Faibles résultats aux évaluations (CE1/CM2)

Axe

1

Améliorer le langage

Développer le lexique

Apporter du vocabulaire à travers le conte

Le lexique

Les élèves font peu de sorties dans la nature

Les élèves font une grande consommation d’écran en tous genres.

Axe

2

Construire un parcours artistique et culturel

Sensibiliser les élèves à l’environnement

Rencontrer et protéger la nature

Les élèves ont du mal à partager

Les élèves ont du mal à laisser la parole/écouter l’autre

Permettre la collaboration entre enfants : apprendre à partager, s’entraider pour atteindre un but commun

Une charte des usagers de l’école

Peu de fréquentation des lieux culturels et surtout si ceux-ci sont payants

Niveau de revenus très faibles

Élaborer sur le groupe scolaire en équipe un parcours d’éducation artistique et culturel de l’élève de la petite section jusqu’au cycle 3

Le cahier de vie culturelle et artistique

Faible connaissance du caractère et de la dimension culturelle des monuments et éléments qui nous entourent.

Élaborer sur le groupe scolaire en équipe un parcours d’éducation artistique et culturel de l’élève de la petite section jusqu’au cycle 3

Une programmation culturelle et artistique

Les enfants n’ont pas conscience de notre environnement quotidien : exemple « d’où vient l’eau que nous consommons » ?

Axe

3

Explorer le monde

Permettre la collaboration entre enfants pour faire émerger un questionnement et des réponses pour s’approprier et comprendre son environnement.

D’où vient l’eau que je bois ?

Les enfants ont observé leur environnement,  (jardin, parc) ils ont constaté qu’il y avait plein de déchets.

Organiser un temps de ramassage avec les conditions d’hygiène qui s’imposent avec les enfants.

Que faire des déchets qui polluent notre environnement ?

Axes d’amélioration

Les activités prévues

Classes concernées

Axe 1

Améliorer le langage

Le lexique : action autour de la phonologie, séquence littéraire sur l’art, repérer ses goûts

Ecoute des contes

Travail d’évocation

TPS

PS

GS

MS

Axe 2

Construire un parcours artistique et culturel

Rencontrer et protéger la nature

PS/MS

Mesurer son évolution

MS/GS

Une charte des usagers de l’école

GS

Le cahier de vie culturelle et artistique

GS

Axe 3

Explorer le monde

« Les aventures de goutelette »

MS

Ondeline fille de l’eau 

TPS

Le tri et le recyclage | | Sorties | Traitement de l’eau : station d’épuration à Hazebrouck

GS

Ramassage des déchets

GS

Tri des déchets

GS