Sujet corrigé EP2 (cliquez ici pour accéder) N°1

1. Présentation du contexte

L'école maternelle « Jean Jacques Rousseau » qui se situe à Flassans est implantée près d’une pinède. Elle accueille des enfants de 2 ans à  6 ans. Vous faites partie de l'équipe éducative. Vous êtes ATSEM et vous intervenez dans une des classes de grande section.

Cette école compte dans ses locaux plusieurs sections :

• classe de très petite section (TPS) ;
  
• classe de petite section (PS) ;
  
• classe de moyenne section (MS) ;
  
• classe de grande section (GS).

Les 176 enfants de l’école sont répartis dans 11 classes selon une organisation précise :

• 2 classes de grande section (GS) : 22 enfants chacune
• 2 classes de moyenne section (MS) : 24 enfants chacune
• 2 classes de petite section (PS) : 20 enfants chacune
• 2 classes de très petite section (TPS) : 12 enfants chacune

En grande section de maternelle Luc un enfant porteur de handicap visuel doté d’un PPS, aura une AESH.

En fin d’année, l’équipe pédagogique et éducative a reçu par écrit les grandes lignes du projet d’école et celui du projet d’école auquel vous avez participé. Le thème de ce dernier a pour but principal d’aider les enfants à devenir éco-citoyens à l’école.

En tant qu’assistante maternelle vous aiderez à mettre en place les actions suivantes sur l’année :

• Nos espaces extérieurs scolaires toujours propres : J’endosse mon sac
• Je trie et je jette « propre »
• Je récupère pour devenir artiste : jet’art
• J’informe sur le tri
• Et l’Eau après tout !!!

2. Activité et questions : « Je trie et je jette propre »

Activité : « Je trie et je jette propre »

Monsieur Bateau, le professeur des écoles avec qui vous travaillez en tant qu'ATSEM sur l’une des grandes sections de maternelle, a mis en place l’activité « Je trie et je jette propre ». Il propose  deux ateliers de ramassage et deux de tri qu’il a organisés. A 15h30 vous gérerez 12 enfants pour ramasser les papiers autour de l’école.

L’enseignant aura prévu auparavant des gilets jaunes pour que les enfants soient visibles sur le trottoir et dans le petit jardin qui jouxte l’école. Il y aura des parents accompagnateurs. Le professeur veillera au bon déroulement des stands de ramassage et de tri des déchets dans ce même jardin. Il veillera à l’intégration de Luc dans ces activités.

Le matériel : Quatre types de sacs ( jaunes, rouges, bleus, oranges) sont prévus pour le tri et un type pour le ramassage (sac blanc). Des gants à usage unique, des photos représentant le types de déchets à ramasser puis à trier. Les adultes veilleront aux remplissages et à la lourdeur des sacs à porter par les enfants.

Vous venez de prendre connaissance de l’environnement professionnel de l’école maternelle de « Jean-Jacques Rousseau ».

Vous pourrez ainsi répondre aux questions qui suivent.

1. Définir le projet d’école en vous servant de vos connaissances et de l’annexe n°1

2. Citer les deux axes du projet d’école de l’annexe n°1

3. Citer 3 actions envisagées dans cette école pour chaque axe de ce projet d’école

4. Entourer la bonne affirmation dans chaque case.

3. Annexe 1

" Notre tâche d’enseignant est de gérer l’école pour que tous les enfants y apprennent dans la richesse de leurs différences. " - P. MERIEU -

Programme annuel d’actions en 20...-20...

4. Annexe 2

Annexe n°2 : Éléments de motricité

5. CORRECTION

1. Définir le projet d’école en vous servant de vos connaissances et de l’annexe n°1

Réponse : Il propose la façon dont les objectifs sont mis en place et montre le liens avec les programmes nationaux au sein de cette école maternelle.

2. Citer les deux axes du projet d’école de l’annexe n°1

Réponse :

• Axe 1 : Améliorer le langage /
  
• Axe 2 : Construire un parcours artistique et culturel

3. Citer 3 actions envisagées dans cette école pour chaque axe de ce projet d’école

Réponse :

Axe 1 : Améliorer le langage : Le lexique : action autour de la phonologie, Ecoute des contes, Travail d’évocation ;

Axe 2 : Construire un parcours artistique et culturel : Rencontrer et protéger la nature,  Le cahier de vie culturelle et artistique, Une charte des usagers de l’école

4. Entourer la bonne affirmation dans chaque case.

5. Donner le rôle de l’ATSEM pour cette activité « Je trie et je jette propre ».

Assister l’enseignant dans la mise en place des ateliers, instaurer un climat sécurisant dans la continuité de l’enseignant.

6. Préciser de quelle hiérarchie l’ATSEM dépend-elle. Quelle est sa particularité ?

L’ATSEM dépend d’une double hiérarchie : le maire dirige L’ATSEM sur les temps péri-scolaires et donne la rémunération et le directeur de l’école maternelle dirige sur les temps scolaires (sans prendre part à la rémunération).

7. Donner la raison pour laquelle l'ATSEM ne peut pas organiser ces activités en l’absence du professeur :

L’ATSEM doit assister l’enseignant dans ses actions pédagogiques. Elle ne peut pas prendre la responsabilité d’enseigner, ni de gérer une classe.

8. Relever les deux ateliers que le professeurs des écoles met en place :

- Le ramassage des déchets dans le jardin

- Le tri des déchets dans le jardin

9. donner le nom de l’enfant porteur de handicap et dire de quel handicap il est atteint.

Le nom de l’enfant porteur de handicap est Luc. Il est déficient visuel

10. Citer une mesure d’accompagnement pour que Luc réalise l’activité avec ses camarades. Donner le nom du document permettant l’intégration.

La mesure d’accompagnement que l’on peut mettre en place est le PPS, c’est un document émanant de la MDPH

Savoirs associés : plan personnalisé de scolarisation

11. Proposer une aide humaine dont l’enfant porteur de handicap peut bénéficier.

L’enfant peut être aidé par une une AESH (accompagnante éducative)

12. Noter quelle loi permet à un enfant porteur de handicap d’être scolarisé.

La loi du 11 Février 2005 : tout enfant atteint d’un handicap peut être scolarisé et bénéficier d’une aide humaine et d’une aide matérielle

Le professeur des écoles avant chaque sortie prévient les parents en mettant un mot dans le cahier de liaison.

13. Dire de quel type de communication s’agit-il ?

Il s’agit d’une communication écrite

14. Indiquer les mesures de sécurité à prendre lors d’un déplacement à pied.

• l’enseignant, organisateur de la sortie, veille à respecter l’heure de retour indiquée aux familles et aux déplacement en rang (2 par 2).
• Pendant le transport, des accompagnateurs se tiennent à proximité des enfants.
• Une liste des élèves aura été préalablement établie et les numéros de téléphone des personnes à contacter,
• une personne sera en début de rang, en milieu de rang, en fin de rang.
• Des gilets de visualisation sont mis aux enfants avec une étiquette signalétique.

Le professeur des écoles vous donne la liste des éléments de motricité que vous devez installer (annexe n°2)

15. Expliquer l’intérêt d’un atelier de motricité dans le développement de l’enfant. Citez-en deux

L’intérêt de la mise en place d’un parcours de motricité pour l’enfant est de faciliter le déplacement dans l’espace, les acquisitions posturales, la latéralisation, l’équilibre, la coordination, le schéma corporel

16. Donner l’ordre de placement des éléments en tenant compte de la courbe d’intensité, de l’autonomie possible des enfants (annexe n°2).

• 1. Empreintes de pieds
• 2. Poutres
• 3. Cerceaux
• 4. Haie
• 5. Espalier
• 6. Corde

Vous participez au nettoyage des vacances scolaires d’automne. Vous devez effectuer le nettoyage manuel des sols de la classe dont vous avez la charge. Vous avez également la charge du hall d’accueil selon le partage des tâches vu en équipe. La tenue est de rigueur.

1. Donner la définition des E.P.I.

Équipement protection individuel

2. Dire si il est obligatoire de porter une tenue professionnelle. Pourquoi ?

Il est obligatoire pour une ATSEM de porter une tenue professionnelle car elle effectue des tâches d’hygiène corporelle et celles des locaux. Elle est directement en contact avec les micro organismes.

3. Préciser les différents éléments de la tenue professionnelle de l’ATSEM lors de l’entretien des locaux.

Une blouse, un pantalon, des chaussures de sécurité avec une antidérapante, des gants (hygiène des locaux), pas de bijoux, les ongles courts, les cheveux attachés

4. Préciser si cette tenue comporte des E.P.I.

Oui cette tenue comporte des EPI pour répondre à des exigences de sécurité

5. Définir le bionettoyage

   - C’est l’ensemble des opérations réalisées pour assainir un environnement, pour réduire/supprimer les micro organismes dans le but d’éviter les infections et contaminations.

6. Donner les deux techniques prescrites pour l’hygiène des sols et plans de travail

•    - le dépoussiérage humide
•    - la technique des deux seaux

7. Dire pourquoi il faut réaliser un nettoyage approfondi à chaque période de vacances.

Il est important de réaliser un nettoyage approfondi pour éliminer les micro organismes liés aux virus et bactéries qui se propagent par les différentes maladies des enfants.

8. Donner les types de salissures que vous connaissez

•     - Les salissures adhérentes
•     - Les salissures non adhérentes

9. Donner un exemple pour les salissures non adhérentes

    - La poussière

10. Donner les raisons qui poussent L’ATSEM à ouvrir les fenêtres de la classe lors du nettoyage.