1. Définir le projet d’école en vous servant de vos connaissances et de l’annexe n°1

 

Réponse : Il propose la façon dont les objectifs sont mis en place et montre le liens avec les programmes nationaux au sein de cette école maternelle.

 

2. Citer les deux axes du projet d’école de l’annexe n°1

 

Réponse :

• Axe 1 : Améliorer le langage /
  
• Axe 2 : Construire un parcours artistique et culturel

 

3. Citer 3 actions envisagées dans cette école pour chaque axe de ce projet d’école

 

Réponse :

Axe 1 : Améliorer le langage : Le lexique : action autour de la phonologie, Ecoute des contes, Travail d’évocation ;

Axe 2 : Construire un parcours artistique et culturel : Rencontrer et protéger la nature,  Le cahier de vie culturelle et artistique, Une charte des usagers de l’école

 

4. Entourer la bonne affirmation dans chaque case.

Le PSA est demandé par l’enseignant / Le PPS est demandé par l’enseignant / Le TDA est demandé par l’enseignant

Réponse : Le PPS est demandé par l’enseignant

 

L’ATSEM doit évaluer les élèves / L’ATSEM doit assister l’enseignant/ L’ATSEM doit recevoir les parents

Réponse : L’ATSEM doit assister l’enseignant

 

L’ATSEM surveille seule la création/ L’ATSEM peut aider à la surveillance de la récréation/ L’ATSEM peut remplacer le professeur des école

Réponse : L’ATSEM peut aider à la surveillance de la récréation

 

L’ATSEM peut donner un antipyrétique à un enfant/ L’ATSEM ne peut donner aucun médicament/ L’ATSEM doit avoir l’ordonnance pour donner un médicament

Réponse : L’ATSEM ne peut donner aucun médicament

 

5. Donner le rôle de l’ATSEM pour cette activité « Je trie et je jette propre ».

Assister l’enseignant dans la mise en place des ateliers, instaurer un climat sécurisant dans la continuité de l’enseignant.

 

6. Préciser de quelle hiérarchie l’ATSEM dépend-elle. Quelle est sa particularité ?

L’ATSEM dépend d’une double hiérarchie : le maire dirige L’ATSEM sur les temps péri-scolaires et donne la rémunération et le directeur de l’école maternelle dirige sur les temps scolaires (sans prendre part à la rémunération).

 

7. Donner la raison pour laquelle l'ATSEM ne peut pas organiser ces activités en l’absence du professeur :

 

L’ATSEM doit assister l’enseignant dans ses actions pédagogiques. Elle ne peut pas prendre la responsabilité d’enseigner, ni de gérer une classe.

 

8. Relever les deux ateliers que le professeurs des écoles met en place :

 

- Le ramassage des déchets dans le jardin

- Le tri des déchets dans le jardin

 

9. donner le nom de l’enfant porteur de handicap et dire de quel handicap il est atteint.

 

Le nom de l’enfant porteur de handicap est Luc. Il est déficient visuel

 

10. Citer une mesure d’accompagnement pour que Luc réalise l’activité avec ses camarades. Donner le nom du document permettant l’intégration.

 

La mesure d’accompagnement que l’on peut mettre en place est le PPS, c’est un document émanant de la MDPH

Savoirs associés : plan personnalisé de scolarisation

 

11. Proposer une aide humaine dont l’enfant porteur de handicap peut bénéficier.

L’enfant peut être aidé par une une AESH (accompagnante éducative)

 

12. Noter quelle loi permet à un enfant porteur de handicap d’être scolarisé.

La loi du 11 Février 2005 : tout enfant atteint d’un handicap peut être scolarisé et bénéficier d’une aide humaine et d’une aide matérielle

Le professeur des écoles avant chaque sortie prévient les parents en mettant un mot dans le cahier de liaison.

 

13. Dire de quel type de communication s’agit-il ?

Il s’agit d’une communication écrite

 

14. Indiquer les mesures de sécurité à prendre lors d’un déplacement à pied.

• l’enseignant, organisateur de la sortie, veille à respecter l’heure de retour indiquée aux familles et aux déplacement en rang (2 par 2).
• Pendant le transport, des accompagnateurs se tiennent à proximité des enfants.
• Une liste des élèves aura été préalablement établie et les numéros de téléphone des personnes à contacter,
• une personne sera en début de rang, en milieu de rang, en fin de rang.
• Des gilets de visualisation sont mis aux enfants avec une étiquette signalétique.

 

Le professeur des écoles vous donne la liste des éléments de motricité que vous devez installer (annexe n°2)

 

15. Expliquer l’intérêt d’un atelier de motricité dans le développement de l’enfant. Citez-en deux

L’intérêt de la mise en place d’un parcours de motricité pour l’enfant est de faciliter le déplacement dans l’espace, les acquisitions posturales, la latéralisation, l’équilibre, la coordination, le schéma corporel

 

16. Donner l’ordre de placement des éléments en tenant compte de la courbe d’intensité, de l’autonomie possible des enfants (annexe n°2).

• 1. Empreintes de pieds
• 2. Poutres
• 3. Cerceaux
• 4. Haie
• 5. Espalier
• 6. Corde

 

Vous participez au nettoyage des vacances scolaires d’automne. Vous devez effectuer le nettoyage manuel des sols de la classe dont vous avez la charge. Vous avez également la charge du hall d’accueil selon le partage des tâches vu en équipe. La tenue est de rigueur.

 

 

1. Donner la définition des E.P.I.

Équipement protection individuel

2. Dire si il est obligatoire de porter une tenue professionnelle. Pourquoi ?

Il est obligatoire pour une ATSEM de porter une tenue professionnelle car elle effectue des tâches d’hygiène corporelle et celles des locaux. Elle est directement en contact avec les micro organismes.

 

3. Préciser les différents éléments de la tenue professionnelle de l’ATSEM lors de l’entretien des locaux.

Une blouse, un pantalon, des chaussures de sécurité avec une antidérapante, des gants (hygiène des locaux), pas de bijoux, les ongles courts, les cheveux attachés

 

4. Préciser si cette tenue comporte des E.P.I.

Oui cette tenue comporte des EPI pour répondre à des exigences de sécurité

 

5. Définir le bionettoyage

   - C’est l’ensemble des opérations réalisées pour assainir un environnement, pour réduire/supprimer les micro organismes dans le but d’éviter les infections et contaminations.

 

6. Donner les deux techniques prescrites pour l’hygiène des sols et plans de travail

•    - le dépoussiérage humide
•    - la technique des deux seaux

 

7. Dire pourquoi il faut réaliser un nettoyage approfondi à chaque période de vacances.

Il est important de réaliser un nettoyage approfondi pour éliminer les micro organismes liés aux virus et bactéries qui se propagent par les différentes maladies des enfants.

 

8. Donner les types de salissures que vous connaissez

•     - Les salissures adhérentes
•     - Les salissures non adhérentes

 

9. Donner un exemple pour les salissures non adhérentes

    - La poussière

 

10. Donner les raisons qui poussent L’ATSEM à ouvrir les fenêtres de la classe lors du nettoyage.

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